经济对学前教育的影响主要体现在

经济对学前教育的影响主要体现在_学前教育管理学复习提纲

学前教育管理学考前突击第一章 学前教育管理学的研究意义与方法学前教育管理学及其研究对象、范围:（一）学前教育管理的含义 学前教育管理是整个教育管理的组成部分。它是指学前教育行政人员和学前教育机构管理者遵循国 家教育方针、保教工作客观规律，以管理原则为指导，采用科学的管理方式手段，将学前教育机构的 人、财、物等资源合理组织，调动各方积极性，优质高效地达成培养目标的活动。

（二）学前教育管理学的研究对象 学前教育管理学是研究如何实现对幼教事业和幼教机构的高效优质管理的一门科学。

简单的说就是研 究学前教育管理现象及其规律的科学。

研究对象： 宏观：学前教育行政管理; 微观：各类具体学前教育机构的管理研究范围：国家政府对学前教育的行政管理以及各类具体托幼教育机构管理的规律和过程 补充： （1）学前教育管理的要素： 基本要素：人、财、物 幼儿园管理要素：人、财、物；时间，信息第二章 管理理论的演变与学前教育管理实践新进展管理理论的初创时期:（一）泰罗（泰勒）的管理思想1．科学管理的中心问题是提高劳动生产率 2．提出差别计件工资制 3． “第一流的工人”4．工作定额原理 5．标准化 6．职能管理 7．在管理上实行例外原则 “经济人”假设 ：泰罗认为雇主的目的是获取最大限度的利润，工人的目的是获取最大限度的工资收 入，他们都是把经济动力当作唯一的动机。

第一流的工人： （1） “第一流的工人”必须是有能力做“第一流”工作的人； （2） “第一流的工人”必须愿意工作，而不是被强迫去做某种工作； （3）一般的工人可以被培训为“第一流的工人” ； （4） “第一流的工人”必须干“第一流”的工作，做到能力与工作相适应。（二）法约尔的管理思想1.对高层管理人员与基层管理人员的要求应有所不同。

2.管理过程与生产过程不同。

3.提出了管理人员在解决问题时应遵循的十四条原则 4.首次提出了管理工作的五大要素，即计划，组织，指挥，协调，控制（三）韦伯的管理思想他因提出了理想的行政组织体系和对古典组织理论做出杰出贡献而被誉为“组织理论之父” 。

1.任何组织都必须以某种形式的权力作为基础。

2.组织应形成责权分明、层层控制的等级制度。3.组织中应实行职责分工。

4.组织中人与人之间的关系应以理性原则为指导，而不是个人感情关系。

5.管理人员必须遵守组织的规则和纪律。第三章学前教育管理实践的新发展一、学前教育机构目标管理（一）目标管理的含义 目标管理：又称 MBO，是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业 绩的现代管理模式，亦称“成果管理” 、责任制，是指在全体成员的积极参与下，自上而下的制定工作 目标，并在工作中实行“自我控制” ，自下而上的保证目标实现的一种管理实践模式。目标管理的内容是：动员全体员工参与目标的制定并保证目标的完成； 目的是：通过目标的激励，最大限度的调动和发挥员工的积极性； 核心是：注重工作成果和成果评价，强调“自我控制” ； 标志是:“组织目标与个人目标融为一体” ； 特点是以“目标”作为各项管理活动的指南，并以实现目标的绩效评价贡献的大小。（二）学前教育机构管理目标的确立 园所目标是学前教育机构实施目标管理的前提和基础， 科学、 合理的园所管理目标是学前教育机构目标管理的关键。（三）制定园所目标需要考虑的因素：1.方向性 发 4.体现特色2.学前教育特点+管理理论规律3.从实际出（四）学前教育机构岗位目标责任制的实施 岗位目标责任制又叫岗位责任制， 是指根据组织各个工作岗位的工作性质和业务特点， 明确规定其职 责、权限、目标，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起的管理制度。（五）岗位目标责任制实施步骤包括：1.建立一套完整的目标体系 查和评价2.明确责任 3.组织实施4.检二、园本管理模式（一）园本管理的含义 园本管理从校本管理演变而来，是一种以园所自身为本位的自主经营、自我管理的新型管理模式，教 职员工不再是被动地接受管理，而是共同参与到事关园所发展的决策之中。

公办：政府+园长责任制 私立：谁出资谁负责（二）园本管理的内容：1.灵活、有效的民主管理体制 研 4.相对成熟的园本管理文化2.园本化的课程设置3.个人取向的园本教三、学前教育机构集团化管理模式集团化管理的园所又叫连锁式园所，它们在总部统一的政策和控制管理下运行，通常有相同的名字、 典型的建筑和装饰，统一对外发布的标语、教育理念、宣传册子。

两种形式：(1)总部出资建立并统一管理的 (2)特许经营、特许加盟的形式第四章一、教育行政概述教育行政的特点： （1）政治性学前教育行政管理体制（2）教育专业性二、教育行政体制的类型和特点我国现行的教育行政体制是中央统一领导下的分级管理的体制，即在中央政府一级设教育部， 地方的省、市、县、乡四级分设教育厅（局） 、局（科） 、组等专门性的行政组织，地方各级教育行政 组织均受中央统一领导。可以说我国的教育行政体制基本上属于中央集权制。

弊端：权力过度集中、教育行政效率低下等。三、我国学前教育行政管理体制的确立学前教育行政管理体制的含义： 学前教育行政是国家教育行政的重要组成部分， 在教育行政中以学前教育管理为主要内容的部分即为 学前教育管理行政。

学前教育的行政管理和实施机构与一系列相关法规、政策的结合构成了学前教育行政管理体制。第五章学前教育机构管理的原则与方法一、确立学前教育机构管理原则的依据（一）教育的基本规律：1. 教育要为社会发展服务。

2. 教育要适应年轻一代身心发展的需要。

教育原则的制定要以二者的结合， 即教育的本质为准绳， 把教育活动的本质特性作为制定教育管 理原则的基础，既要符合社会发展的需要，又要符合学生个体的发展需要。（二）管理的基本规律：1.整体优化原理2.合理组合原理3.动态平衡原理4.人本原理二、学前教育机构管理应遵循的基本原则 1.方向性原则：（1）意义：指的是学前教育机构管理工作必须坚持社会主义办园的方向，要坚持以教育婴幼儿、服 务家长为目标的办园方向。

（2）贯彻方向性原则要注意的问题：明确教育目标和树立正确的办园思想；加强思想引导和优良园 风建设。2.整体性原则：（1）意义：整体性原则指的是，要实现学前教育机构的教育目标，需要以保教工作为中心，全面规 划，统一指挥，合理组合各个部门、各个层次、各种因素，全面发挥学前教育结构的教育功能，以达 到最佳的教育效果。

（2）贯彻整体性原则要注意的问题：保教结合，全面安排；重视学前教育机构内各种因素的整体协 调；协调家庭、社区各方面的力量。3.民主管理原则：（1）意义：民主管理原则是指在学前教育管理过程中，要处理好完成管理目标和建立良好人际关系 的问题，管理者要善于处理和群众的关系，调动下级基层人员的积极性，力求全员参与，发挥管理的 激励机制，为更好地实现管理目标而服务。

（2）贯彻民主管理原则要注意的问题： 管理者从思想上要重视走群众路线；要为群众参与管理提 供组织保证；要注意民主和集中相结合4.有效性原则：（1）意义：有效性原则是指，学前教育管理要树立正确的效益目标，通过合理规划、科学组织、有 效监控、及时反馈等措施，充分挖掘潜力，经济、合理、高效地完成学前教育机构管理和教育目标。

（2）贯彻有效性原则要注意的问题：建立合理的机制，促进学前教育机构管理的制度化、规范化、 程序化；实现人力、物力、财力的合理配置5.经济效益和社会效益相结合的原则：（1）意义：经济效益和社会效益相结合的原则是指，学前教育机构应该为维护社会公平、构建和谐 社会服务。为此，学前教育机构管理理应兼顾经济效益和社会效益。（2）实施经济效益和社会效益相结合的原则要注意的问题：坚持学前教育的福利性和普惠性；采取 多种措施确保经济效益和社会效益并重。三、学前教育机构管理的方法（1）行政方法 （2）经济方法 （3）激励方法 （4）法治方法幼儿园管理实务之一第一节 学前教育机构的筹建一、办园定位的确立（1）分析发展需求 （2）确定办园理念 （3）确定办园类型二、选择园址——幼儿园建立的首要工作园址的选定：包括一般环境和具体环境：社区内幼儿数量、家长情况、区域环境、同业者竞争、 学区潜在变化。

（一）安全性原则 （二）卫生性原则 （三）便利性原则 （四）独立性原则三、园舍建设（一）室外建筑 学前教育机构的用地面积包括建筑用地、室外活动用地、绿化及道路用地等。用地面积及建筑面积应 达到标准。（二）园舍建筑 1.活动及辅助用房：活动室、卫生间、衣帽间、储物间等；公共活动用房：音体活动室、科学观察室 等。

2.办公及辅助用房:园长室、资料室、会议室、教师办公室、总务办公室、保育员更衣休息室、晨检 室、传达室、储藏室等。

3.生活用房:厨房/主副食加工间、配餐室、主副食库和烧火间;开水消毒间、炊事员休息室等。（三）室内设计 1.房舍隔音效果好 2.室内采光充足 3.卫生间设施符合学前儿童身体特点 4.走廊、楼梯等设施确保学前儿童安全 5.门窗墙设计符合要求（四）幼儿园设备： （1）设施和配备要求：主要用具齐备、使用功能齐全。

（2）幼儿园设备购置的三大领域： 1.儿童区：室内和室外。主要为基本课程领域及其他儿童活动区域的要求，包括：艺术课、音 乐课、操作课、宿舍等。

2.成人区：员工及家长活动的区域。包括办公室、接待室、会议室。注意安全标示。3.服务区：浴室、厨房、洗衣房、门卫岗。

（3）选择标准 1.有用性 2.安全性 3.适宜性 4.易于保养、美观第二节一、幼儿园性质（一） “谁办园谁出钱，谁收益谁负责”筹措资金、确定办园性质（二）幼儿园主要分为公立园、私立园和民办园 （三）建立财政支持，举办者投资、社会捐资、幼儿园自筹等多元投资机制，形成公办幼儿园为骨干 和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办和民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。二、新建幼儿园所需资金（一）启动资金 1.是幼儿园开班前所必需的资金和支持幼儿园最初运转所需要的资金。

2.主要用于幼儿园地点的选择与建设、配备设备、采购办公办学用具、教职工工资。要备有至少 6 个月的充足资金。

3.渠道：主办机构、投资者、个人资金或贷款。（二）周转资金 1.是幼儿园运转所需要的资金。包括所有常规预算项目：工资、公用设施等。

2.周转资金应随着幼儿数量的变化而变化。三、资金的主要来源（一）收费 1.包括：管理费（学费）与餐费（专款专用） 。

2.可支配的资金主要是学费以及除餐费以外的其他费用。主要用于幼儿园日常开支和教师工资。

3.收费标准要谨慎。（二）社会资金和拨款 1.社会资金：个人、企业、学校、地方机关等团体有偿或无偿以现金、实物等方式进行资助。

2.银行贷款 3.筹款、融资活动 4.公办园资金主要来自主管单位，其次是学费第三节 申请注册，合法经营一、举办幼儿园的主体资格：（一）幼儿园的主体资格是指哪些组织与公民可以兴办幼儿园的能力限定。

（二）教育法规定： “国家制订教育发展规划，并举办学校及其教育机构。国家鼓励企业事业组织、社 会团体、 其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。

任何组织和个人不得以营利为目的 举办学校及其他教育机构” 。

（三）主体资格的限定条件：法人资格、具有政治权利、完全民事行为能力二、举办幼儿园的基本条件（一）学前教育机构工作人员的要求 （二）学前教育机构教职工编制标准及班额 （三）学前教育机构园舍要求 （四）学前教育机构教具、玩具配备要求三、幼儿园设置程序（一） 《教育法》规定我国教育机构的设立实行登记注册和审批两种制度。

《幼儿园管理条例》规定我国幼儿园实行登记注册制度。（二）办学登记注册： 指主管部门对申请者提交的申请设立教育机构的报告进行审核， 如未发现有违 背法律、法规规定的情形，只要拟办的教育机构符合设置标准，都必须予以登记注册，使其取得合法 地位；对不符合设置标准的，予以拒绝，并通知申请者。其实质确认申请者所办教育机构的法律地位 和事实。

登记机关： 城市：所在区（市）教育行政部门 农村：乡、镇人民政府登记注册、县级教育行政部门备案（三）登记注册的程序 第一步，举办者提出办园申请，并提交相关文件、材料。

（1）申办报告。内容包括：举办者、性质、规模、形式、培养目标、内部管理体制、经费筹措与管理使用等。

（2）举办者资格证明。单位举办，出具法人证明；个人举办出具身份证明、学历证明、健康证明以 及居委会的个人证明等。

（3）房屋使用证明。租用合同及园舍产权证书。

（4）办学资产来源、资产数额及有效证明文件。银行存款证明、固定资产证明。第二步，审批机关给予举办者筹设期（一般两个月） ，筹设期结束向审批主管部门提交以下材料： （1） 《学前教育机构登记注册申请表》 （2）筹设情况登记表 （3）学前教育机构章程、规划、首届理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单。

（4）卫生部门核发的《卫生许可证》及《卫生保健合格证》原件、复印件，公安消防部门对其建筑 审核、验收合格的文件及复印件。

（5）拟聘园长、教师及工作人员的资格证明、妇幼保健医院出具的健康合格证；拟对上述人员确立 工资及社会保险费用的说明。

（6）其他法律法规要求提供的材料。

第三步，教育主管部门对筹设情况进行审查，对办园申请作出答复。第四节 学前教育机构的开办一、幼儿园的宣传（一）宣传是招生的基础。（二）途径：报纸、杂志、期刊广告、电视广告、海报、传单、网络、邀请来幼儿园参观等。

（三）要求：图文并茂、突出特点 （四）在宣传与招生之前首先要确定其宣传与招生的对象。二、招生（一）招生规模的确定 1.招生规模是指幼儿园招收婴幼儿入园名额、年龄等预计指标，是幼儿园有目的、有计划管理 婴幼儿工作的首要保证。

2.依据：本幼儿园园舍、设施、师资、经费、生源等幼儿园本身环境和幼儿园周围环境。

3.目的：满足社会对婴幼儿入园的要求；保证婴幼儿入园后的生活、游戏及身心健康发展。

4.步骤：调查（本身及周围环境） 、分析（幼儿园入园条件） 、确定（动态、灵活）（二）招生简章的制订 1.招生简章是将招收婴幼儿计划工作以简要文字表述成文，上报上一级行政主管部门批准，向外 公布， 使适龄婴幼儿家长能够及时按照简章规定办理子女入园手续的宣传性提纲， 是幼儿园每年一次 的定期大规模招生工作的开端。

2.内容：招生条件;报名时间、地点、方法、手续要求;招生规模;录取方法;注意事项三、入园与分班婴幼儿入园工作的特点与原则： 1.婴幼儿入园工作是幼儿园长对幼儿园婴幼儿管理的首要工作，是幼儿园科学管理，统筹调控的 体现。2.特点：服务性立足为社会服务 严格执行制度化（入园身体检查与入园手续） 、计划性、周密性、入园形式多样化 有关婴幼儿体检制度、端正入园工作作风 开放性 热情迎接每一位入园的婴幼儿（2）办理入园手续 1.登记手续是建立婴幼儿入园档案的基础，是新入园幼儿名单的重要依据，也是科学管理幼儿 园工作的体现，因此是入园工作的重要环节，应做到细致周到、认真审核、耐心服务。

2.手续：家长填写入园登记表格、婴幼儿出生后健康卡片登记、预交各种费用、婴幼儿安全保 险登记、领取物品登记、班级婴幼儿家庭情况登记等。

3.程序：填写表格入档保存、交纳费用、领取物品、交婴幼儿出生后的健康、防疫卡片等。幼儿园管理实务之二第一节 学前教育机构内的组织机构建设幼儿园组织机构设置原则：（1）因事设岗原则 （2）责权一致原则 （3）统一命令原则第二节 学前教育机构的规章制度建设（一）幼儿园规章制度的含义规章制度通常是指， 一定社会组织以条文的形式确定下来的用于规范组织的各项工作及组织成员行为 的各种规则、章程和制度的总称。制度是组织的基本活动准则，是任何一个组织正常运转的保证。

幼儿园规章制度主要涵盖了以下内容： 1．确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责 2．确定全园和部门工作学习的秩序和标准 3．制定教职工行为规范 4．对各类活动协调管理的规定（二）幼儿园规章制度的作用1．增强责任意识 2．保障正常工作秩序，营造和谐园风 3．协调相互关系，提高管理绩效（三）幼儿园规章制度的类型1.全园性规章制度 全园性规章制度可以起到指导、组织集体的共同活动，统一各类人员行为，建立工作常规和行为 规范的作用。2.部门性规章制度 （1）幼儿园行政管理的各种会议制度。

（2）卫生保健部门的制度。

（3）保教部门工作制度。

（4）总务部门的规章制度。

3.岗位责任制——是幼儿园各项规章制度的核心 4.考核与奖惩制度（四）制定学前教育机构规章制度的原则1.政策性 2.可行性 3.群众性 4.具体性（五）学前教育机构规章制度的执行和完善1.内化于心，注重宣传教育 2.以身作则，管理者做出表率 3.有章必循，严格督查第三节一、组织文化的功能1.导向功能 2.规范功能学前教育机构的组织文化建设3.凝聚功能4.激励功能二、培养组织文化（一）组织文化的结构 1.显层：物质层文化：是组织文化的表层部分，是形成制度层文化的条件，折射出该组织的思想观 念、工作作风。包括组织名称、标志等。

2.表层：制度层文化：是组织文化的中间层次，对组织成员的行为产生规范性、约束性作用。包括 章程、制度、守则等。

3.潜层: 精神层文化：是组织文化的深层，是核心和灵魂，决定整个组织文化的性质和状态。主要 指信念、价值标准等。（二）组织文化的内容 1.组织精神 2.组织价值观 3.伦理规范 4.组织素养三、幼儿园文化建设中的形象战略1.是运用统一的视觉识别设计来传达特定幼儿园特有的经营理念和活动。

2.目的是提升和突出幼儿园形象和特点，最终增强幼儿园整体竞争力。

3.关键是幼儿园要有自己的个性。

4.幼儿园教育理念：是教育宗旨、教育目标、经营战略。它规定了幼儿园形象战略策划系统的整 体方向。主要内容有：幼儿园基本价值观、行为准则、道德规范、员工责任感和荣誉感。第七章 幼儿园保教工作管理一、在管理工作中如何实施保教结合原则（一）树立保教结合的管理观念 （二）将保教结合原则落实到具体工作中 1．将保教结合工作纳入到全园的工作计划中 2．在具体工作安排上要体现保教结合原则 3．在人员的分工上要注意保教工作的结合 （三）发挥管理的导向作用，确保保教结合原则的贯彻 1．研究和制定克服保教分离弊端的对策 2．发挥管理的导向作用。二、班级保教工作的内容（一）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动。

（二）在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动。

（三）创造良好的、适合并促进幼儿发展的环境。

（四）班级卫生安全工作。

（五）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。第八章 幼儿园卫生保健工作管理（自学）一、幼儿园卫生保健管理的内容（一）环境管理1．创设良好的生活与教育环境 2．环境的维护与保护 （二）健康管理 1．疾病预防 （三）生活管理 1．建立科学的生活制度 （四）保健教育指导 1．保健指导 2．安全指导 2．营养膳食 2．身体锻炼 3．心理健康 4．健康检查和评估二、幼儿园卫生保健管理措施（一）抓好预防工作（二）要有组织和制度的保证（三）加强计划性和定期检查指导 （四）注重班级日常性卫生保健工作 1.幼儿健康状况的观察与检查 2.幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养 3.创设良好的生活环境和心理气氛 4.密切与家长联系与配合三、幼儿园安全工作（一）强化安全意识，树立安全第一的观念 （三）建立安全制度，完善安全措施 （二）注意环境安全，减少意外事故 （四）维护幼儿安全，加强安全教育第九章 幼儿园总务管理第一节 一、幼儿园总务管理的意义（一）幼儿园管理的各个要素都需要通过总务工作来体现 （二）总务工作管理质量直接影响保教中心任务的完成 （三）总务工作管理的水平关系到能否调动教职工的积极性幼儿园总务管理的意义与特点二、幼儿园总务管理的特点（一）服务性 （二）先行性 （三）全局性 （四）政策性三、幼儿园总务管理的内容（一）办园条件的创设与改善 （二）财务管理 （三）物品管理 （四）事务管理第十章第一节领导者的影响力：园长与幼儿园领导工作幼儿园领导概述影响力是领导者的言语指令（命令、建议、劝告）和非言语指令（榜样示范）引起被领导者 做出预期反应的感召力量， 它在本质上是权力作用的人格表现， 是领导者将个人意志以各种方式施加 到他人身上的能力。领导影响力由以下两部分构成：（一）权力性影响力 由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，被称为权力性影响力或职 权影响力。

（二）非权力性影响力 所谓非权力影响力是由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经 验、真挚而友善的感情因素构成的。

在整个领导影响力的构成中，非权力影响力占有主导地位，起着决定作用。第二节 园长的角色与职责园长的主要领导工作：1．坚持正确的教育思想的领导 3．保证保教中心工作 5．善于当家理财 2．建立有效的幼儿园管理体系 4．建设好教职工队伍 6．作好家长工作，密切幼儿园与社区的联系第三节园长的素质与领导艺术一、园长的素质（一）政治思想素质 1．具有一定的政治理论修养和政策水平 3．具有良好的道德修养和工作作风 2．具有强烈的事业心和高度的责任感（二）文化专业素质 1．具有较广博的文化科学知识 3．具有一定的幼儿园科学管理的基本知识 2．具有较扎实、系统的专业知识（三）能力素质 1．基本能力 （1）敏锐的观察力 （2）良好的记忆力 （3）周密的思考力（4）丰富的想象力和创造力 2．领导能力 （1）筹划和决断能力 （4）灵活应变能力（5）坚强的意志力（2）组织指挥协调能力 （5）改革创新能力（3）人际关系的处理能力二、园长的领导艺术（一）运用权力的艺术 1．运用权力要做到合法、合理、合情 3．发挥个人影响力的积极作用 （二）协调人际关系的艺术 1．处理好与上级的关系 2．处理好与群众的关系 2．注意行使权力的群众性 4．有效授权3．处理好与园领导班子内部成员的关系 （三）运筹时间的艺术 1．分析园长时间利用的情况 （四）运用信息的艺术 1．提高信息意识 5．有效利用信息 2．建立信息系统 3．主动获取信息 4．及时加工信息 2．合理安排工作程序，提高时间利用率第十一章 幼儿园公共关系第一节 幼儿园公共关系概述一、什么是公共关系1．幼儿园公共关系的含义 幼儿园公共关系是指幼儿园为实现教育目标,有组织、有计划地运用传播手段与外部沟通联系,在 幼儿园与公众之间建立和发展相互理解与支持的关系,以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造 最佳教育环境的利会实践。2. 幼儿园的公众对象 幼儿园的公众对象包括校内的教职员工和幼儿、幼儿的家长、幼儿园的上级领导、所在地区的领 导部门、社区居民、有协作关系的单位,以及有关系的组织等。二、幼儿园公共关系活动的原则1.信誉至上原则 2.公开开放原则 3.互利互惠原则 4.全员参与原则三、幼儿园家长工作的主要内容（一）建立经常联系，相互沟通情况，实现同步教育 1．经常性 2．双向性 3．要以幼儿发展和教育为中心进行沟通（二）为家长提供有效服务，并帮助家长提高科学育儿的水平 1．通过多种形式，为家长提供有效服务 2．帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性 3．帮助家长树立正确的教育观念 4．宣传科学的育儿知识 5．帮助家长为幼儿的健康成长创设良好的家庭环境（三）家长参与 1．参与幼儿园教育活动 2．参与幼儿园管理3．支持与参与幼儿园环境创设的各项活动（四）争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道第十二章 保教队伍建设第一节 管理的核心是调动人的积极性一、幼儿园管理两大任务的一致性目标是管理的核心要素。组织目标可以从两个层次上讨论，一组织的正式目标，二是组织成员的 个人目标。

幼儿园在管理过程中承担着两项任务：一是实现幼儿园的工作目标，即实现教育目的，促进幼儿 全面发展；二是充分调动教职工的积极性，为其发展及自我价值的实现创造条件，尽可能使教职工取 得较高的社会成就。这两大任务从根本上是一致的、相辅相成的。二、人的积极性及其调动（一）人的积极性及其来源 1.对个人所需的物质利益和精神生活的追求而产生的积极性。

2.受人际关系影响而产生的积极性。

3.对个人应尽的社会责任、义务有着深刻的理解，从而形成一定的理想、信念，有事业心、责任 心、使命感。（二）如何调动人的积极性 1.将产生人的积极性的三种动机有机地结合起来，影响教育职工 （1）坚持物质利益原则。

（2）重视教职工的精神需要。（3）注意增强集体意识，激发教职工的团体性动机。2.创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 3.树立人是管理对象与主体统一的观念第二节 人员的选聘与任用一、选用人员应遵循的原则选用人员的根本要求是知人善任，人尽其才。

（一）因事用人的原则 （二）用人之长的原则 （三）用人唯贤，严格要求的原则（四）用人唯精，重视效益的原则二、创造条件合理用人，充分发挥教职工的作用（一）知人善任，各得其所 （二）优势互补，合理结构 （三）充分表现，委以责任第十三章 幼儿园工作评价第一节 幼儿园工作评价及其意义一、幼儿园工作评价的含义及特点（一）幼儿园工作评价的含义它是依据一定的标准与程序， 有目的、 有计划、 有组织地对园所的各个方面的工作进行科学调查， 搜集、整理、处理相关信息，并做出价值判断的过程。（二）幼儿园工作评价的特点 1．评价是一个过程 2．有目的、有计划 3．评价的实质在于评价主体对评价客体做出价值判断 4． 在评价活动中，评价者与被评价者是统一的二、幼儿园工作评价的功能和意义幼儿园工作评价的意义： 1．评价具有导向作用 2．评价具有激励作用 3．评价具有反馈作用 4．评价具有改革作用三、实施有效评价的原则（一）评价的动态性原则 （三）评价的客观性与全面性原则 （二）评价的主体性原则 （四）评价的目的性原则

经济对学前教育的影响主要体现在_2012年 杭幼师学院 学前教育本科 毛概期末复习提纲 完整版

毛中特复习题（10 学本下）１．新型工业化道路的特征主要表现在哪些方面？（1）以信息化带动的工业化。

（2）以科技进步为动力、以提高经济效益和市场竞争力为中心的工业化。

（3）同实施可持续发展战略相结合的工业化。

（4）充分发挥我国人力资源优势的工业化。2. 如何理解改革是解放生产力，是一场新的革命？改革是解放生产力，是一场新的革命。它的实质和目标，是要从根本上改变束缚 我国生产力发展的经济体制， 建立充满生机和活力的社会主义新经济体制，同时 相应地改革政治体制和其他方面的体制，以实现中国的社会主义现代化。无论从 解放生产力，还是从政策的重新选择、体制的重新构建，这个转变的深刻性和广 泛性， 以及由此而引起的社会生活和人们观念变化的深刻性和广泛性来说，改革 都是一场新的革命， 是中国走向繁荣富强的必由之路，是推动社会主义社会发展 的直接动力。3.有中国特色的社会主义民主政治制度包含哪些主要内容?（1）人民民主专政；2）人民代表大会制度； （3）共产党领导的多党合作和政治 协商制度； （4）民族区域自治制度。4. 按生产要素分配有多种不同的分配形式，请简述就其内容可以分 为哪三种类型。一是以劳动作为生产要素参与分配。

二是劳动以外的生产要素所有者参与分配。

三是管理和知识产权类的生产要素， 如科技发明、 创造、 信息、 专利等参与分配。5.为什么说我国人民民主专政实质是无产阶级专政？1（1）性质相同。都是以工人阶级为领导，以工农联盟为基础，在人民内部实行 民主，对敌人实行专政。

（2）作用、职能相同。都要巩固和完善社会主义制度，扩大人民民主，镇压敌 对势力，领导和组织社会主义建设。

（3）历史使命相同。都要大力发展生产力，完善和发展社会主义生产关系和上 层建筑，为过渡到共产主义创造条件。6. 如何正确理社会主义市场经济的基本特征？公有制为主体，多种经济成分平等竞争，共同发展。按劳分配为主体、其他分 配方式为补充、兼顾效率与公平的原则。宏观调控代表广大劳动人民的利益，更 有力、更有利于促进市场经济的发展。7．如何正确认识我国全方位对外开放的新格局？20 世纪 90 年代以来，我国对外开放进入了一个新的发展阶段，形成了全方位、 多层次、 宽领域的对外开放格局。全方位是指我们的对外开放是对世界各类型国 家的开放； 多层次是指我们的对外开放逐步形成了“经济特区—沿海开放城市— 沿海经济开发区——沿江、 沿边和内地” 这样一个全国范围的多层次对外开放的 格局，宽领域是指我们的对外开放范围涵盖了经济、政治、科技、教育、文化、 体育、卫生等众多领域。8. 为什么说发展是党执政兴国的第一要义？具有中国特色的社会主义需要发展来巩固和加强. 改革开放以后的重要经验. 全球经济与科技发展及竞 争的加剧需要党把发展作为党的第一要务. 用发展解决前进中的困难与问题,是 只有发展才能实现新世纪的历史使命关系到政权的 兴衰成败和生死存亡一个政党是否具有先进性，归根到底要看它在推动历史使 命，必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务，发展先进生产力。9．社会主义市场经济与资本主义市场经济没有区别社会主义市场经济与资本主义市场经济既有区别又有联系。

（1）联系：社会主义 市场经济与资本主义市场经济就其都是市场经济而言，两者具有共性：都是以市 场为基础性配置手段，具有市场经济的一般特征和要求。

（2）区别：社会主义市 场经济与资本主义市场经济又是两种不同的社会制度与市场经济的结合， 市场经 济与不同的经济制度结合就会体现出不同的制度特征。

市场经济与社会主义制度2结合，就要坚持以公有制为主体，坚持以按劳分配为主体，坚持以实现共同富裕 为目标。10. “和平统一、一国两制”构想创造性地发展了马克思主义国家学 说。“和平统一、一国两制”构想创造性地发展了马克思主义的国家学说。马克思主 义认为，国家是历史范畴，是阶级矛盾不可调和的产物。从这个意义上说，在一 个国家内一般只能有代表统治阶级利益的一种社会制度存在。

“一国两制”构想 是马克思主义经典作家没有说过的新话， 是解决中国统一问题的新思路、 新办法。

“一国两制”的国家结构形式，既不是传统的单一制，又不是通常的复合制，而 是一种新型的国家结构组织形式， 即不仅在单一制的国家结构下带有某些复合制 的特点，而且容纳了两种性质不同的经济、政治和社会制度。11．公有制是实行按劳分配的前提，所以，公有制企业职工的收入是 按劳分配的收入。社会主义公有制是实行按劳分配的前提。在公有制经济中，职工向企业进而向社 会提供劳动，企业依据职工向企业提供的劳动的数量和质量进行分配。所以，企 业职工所得的工资、奖金等收入属于按劳分配性质的收入。

由于公有制实现形式的多样化，由于公有制企业经营方式和组织形式的多样 化，在公有制企业中还存在其他各种分配方式。例如，企业职工认购本企业股票 所得的股息收入； 以资本、 技术等生产要素入股， 获得的按生产要素分配的收入。

此外，在现实生活中，公有制企业职工还可以从企业获得各种福利性收入等。这 些都不属于按劳分配性质的收入。12. 中国共产党是中国工人阶级的先锋队， 同时是中国人民和中华民 族的先锋队， “两个先锋队”是不可分割的统一整体。“两个先锋队”是不可分割的统一整体。一方面，始终成为中国工人阶级的先锋 队， 是党真正成为中国人民和中华民族先锋队的政治前提。党只有成为中国工人 阶级的先锋队， 自觉做到以马克思主义为根本指导思想，以实现共产主义为最终 奋斗目标， 才能真正拥有当好中国人民和中华民族先锋队所必需的科学指南、政 治远见和博大胸襟。另一方面，自觉成为中国人民和中华民族的先锋队，是党真 正成为中国工人阶级先锋队的必然要求。

党只有始终坚持代表全体人民和整个民 族的利益要求，才能使工人阶级先锋队性质得以充分体现。改革开放以来，我国 的社会阶层结构发生了新的变化，出现了新的社会阶层。党在工人、农民中发展 党员的同时， 也要注意吸收各个阶层的优秀分子。坚持党是中国工人阶级的先锋 队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，就能不断增强党的阶级基础，扩大党 的群众基础， 提高党在全社会的影响力， 把全国各族人民紧密地团结在党的周围， 完成历史和时代赋予党的庄严使命.313． 结合现阶段个人收入分配制度和按劳分配的理论， 对现实经济生 活中个人收入出现差距的现象进行分析。（1） 社会主义初级阶段的多种分配方式，就是按劳分配方式与非按劳分 配方式并存。非按劳分配方式，主要是指按生产要素分配的方式。

（2） 形成收入差距的原因 合理和合法的原因有： ① 由于人的劳动能力不同，按劳分配本身包含着人们富裕程度的差别； ② 在商品经济和市场经济发展过程中，优胜劣汰法则必然导致一定程度的两 级分化； ③ 由于人们占有的生产要素的质量和数量的不同，承认按生产要素分配也会 产生人们富裕程度的不同； ④ 我国改革开放的梯度推进战略也会使一部分地区和一部人先富起来。

其中不合理的原因有： ① 一些行业依靠行政资源，以国家的名义占有和瓜分本属于全社会的经济资 源，由此造成垄断部门的从业人员与所占有的资源的比例极不协调。

② 由于对统一市场的不合理分割和地方行政干预导致的人力资源和物资资源 不能正常、合理地流动，从而形成人们收入和生活水平的差异。

不合法的原因有： ① 以个体经济和私人经济为主的偷税漏税收入； ② 各级党政官员的腐败贿赂收入； ③ 集团消费转化为个人消费的收入； ④ 走私贩假等其他的非法非正常收入。

不合理和不合法的原因会对经济发展产生十分巨大的阻碍作用， 即使是合法和合 理的原因产生的收入差距也应是适当的和有限度的。

（3）调节收入差距的措施 ① 保护合法收入。② 取缔非法收入。③ 整顿不合理收入。④ 调节过高收入。

⑤ 保障最低收入 14、如何理解和平与发展是当今时代的主题？ （1） 和平是世界各国人民的根本利益所在人心所向、大势所趋。由于世界和平力量的增长超过了战争力量的增长，国际局势总体已趋向缓和，因 而在较长时期内防止新的世界大战的爆发是可能的。但是由于霸权主义、强权政 治仍然存在，人类仍然面临着战争的威胁。所以，和平问题是事关全人类的带全 球性的战略问题。

（2） 发展问题是当今两大问题的核心。发展问题是经济问题。

由于长期以来国际经济旧秩序的不公正、不合理而造成南 北贫富差距、两极分化越来越严重。北方发达富裕，南方落后、贫困，而且富的4愈来愈富，穷的愈来愈穷。南方迫切希望改变贫穷和落后，北方也需要再发展。

南方不发展，北方就没有市场，整个世界经济就难以形成良性的发展。所以，我 们应当从全人类的高度来认识发展问题。

这两大问题不是彼此独立、互不相干，而是相互联系、相互依存的。和平是 发展的前提条件，发展要在和平环境下才能顺利实现；和平也离不开发展，只有 包括中国在内的第三世界发展起来， 和平力量才能不断壮大， 才能避免世界大战。15. 在我国社会主义初级阶段，确立以公有制为主体、多种所有制经 济长期共同发展这一基本经济制度，其基本根据是什么？（1） 公有制是社会主义经济制度的基础。

（2）我国还处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不 高，需要在以公有制为主体的条件下发展多种所有制。

（3） 一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社 会主义服务。16.中国经济发展面临的资源挑战对经济增长方式转变提出了何种要 求？经济增长方式分为粗放型和集约型两种。

粗放型经济增长方式是指主要依靠生产 要素的数量扩张而实现经济增长的方式，其表现是高投入、高消耗、低产出、低 效率。

集约型增长方式是指主要依靠生产要素的科学合理配置、科技进步和提高 劳动者素质，通过提高劳动生产率而实现经济增长的方式。从材料中可以看出， 我国资源相对不足，使用效率低，资源约束已经成为我国经济发展的瓶颈，如果 继续沿用原有方式将难以维系，矿产、土地、森林等资源都难以承受，经济、社 会也难以实现可持续发展。

因此，必须加快经济增长方式由粗放型向集约型的转 变。17.按照科学发展观要求,我国如何建设资源节约型、环境友好型社 会?科学发展观的主要内涵是以人为本，实现全面协调可持续发展，实现经济社会又 好又快的发展。建设资源型、环境友好型社会，必须落实科学发展观，促进人与 自然和谐相处， 实现全面协调和可持续发展的奋斗目标。要解决材料中所反映的 问题，必须做到：第一，把节约资源、保护环境作为基本国策，落实“十一五” 规划提出的一系列约束性和预期性指标。第二，发展循环经济，逐步建立全社会 的资源循环利用体系。第三，加大环境保护力度，坚持预防为主、综合治理。第5四，强化资源管理，实行有限开发、有序开发、有偿开发，加强对各种自然资源 的保护和管理。18.为什么在社会主义中国不能实行西方的多党制和三权分立的政治 模式？西方政治制度模式之所以不适合中国国情，其原因在于：第一，中国不存在三权 分立和多党制的经济基础。

第二，中国也不存在实行三权分立和多党制的历史前 提。所以，中国绝不能采用西方的政治制度模式。19.我国应该怎样深化政治体制改革，扩大社会主义民主？深化政治体制改革，扩大社会主义民主，必须坚持正确的政治方向，以保证人民 当家作主为根本，建设社会主义法治国家，发展社会主义政治文明；必须从我国 国情出发，既要态度积极，又要步子稳妥；必须坚定不移地走自己的政治发展道 路， 绝对不能照搬西方政治模式。

当前和今后一段时期政治体制改革的主要任务： 健全民主制度；完善法律制度；完善司法体制机制；加强行政管理体制改革，建 立服务型政府；健全政府职责体系，完善公共服务体系；完善制约和监督体系； 深入开展党风廉政建设和反腐败斗争。

20. 为什么在台湾统一的问题上，我们不承诺放弃使用武力？ （1） 以和平方式实现祖国统一， 但不能承诺放弃使用武力是我们的战略方针。

邓小平提出“和平统一、一国两制”的构想，就是希望通过和平的方式解决台湾 问题。

因为台湾岛内和国际上都有一股企图把台湾从中国分裂出去的势力。如果 承诺放弃使用武力，将使和平统一变得不可能。因此解决台湾问题，是和平方式 还是武力方式， 并不完全取决于我们一方，当前主要取决于台湾当局是否搞公然 的独立。任何打着民主旗号搞台独的行为都是非法、无效的，选择台湾独立就是 选择战争。这是一种战略考虑。

（2）不承诺放弃使用武力，不是针对台湾同胞的，而是针对外国势力干涉中 国统一和台湾分裂势力搞“台湾独立”图谋的。

台湾同胞是我们的手足兄弟，没有人比我们更希望通过和平的方式解决台湾问 题，我们将以最大的诚意、尽最大的努力争取和平统一的前景。

（3） 不承诺放弃使用武力向世人表明了中国人民义无反顾地捍卫国家主权和 领土完整的立场和决心，为实现和平统一提供了必要的前提和保障。

我们实现祖国的完全统一是中华民族伟大复兴的根本基础， 也是全体中国人民不 可动摇的坚强意志， 决不允许任何人以任何方式把台湾从中国分割出去。我们坚 持谋求用和平的方式解决台湾问题，但是始终没有放弃非和平方式的可能性。6

经济对学前教育的影响主要体现在_2011年7月浙江自考真题学前教育心理学

2011 年 7 月浙江自考真题：学前教育心理学一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。

1.梅耶学习过程模型的最大特点是( ) A.强调刺激与反应的联结 B.强调强化的作用 C.强调联系的作用 D.强调新旧知识的相互作用 2.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的? ( ) A.马斯洛 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 3.幼儿学习的基本活动模式是( ) A.操作学习 B.概念学习 C.言语学习 D.反应学习 4.游戏的表征形式包括( ) A.交往行为、友善行为与意志行为 B.认知行为、情感行为与意志行为 C.交往行为、攻击行为与宣泄行为D.认知行为、交往行为与宣泄行为 5.下列关于动作技能与智力技能关系说法不正确的是( ) A.智力技能是动作技能形成与发展的最初依据 B.智力技能是动作技能的控制与调节者 C.在完成比较复杂的活动时，既需要动作技能，又需要智力技能 D.确定某种技能是动作技能还是智力技能，取决于其活动的主要成分 6.幼儿道德情感发展三个时期依次为( ) A.他律性时期、过渡性时期与自律性时期 B.“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期 C.前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期 D.“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期 7.问题解决的基本过程分为哪四个阶段?( ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、研究问题与解决问题 C.发现问题、分析问题、提出假设和验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 8.解释概念学习的基本过程的理论主要有( ) A.接受理论与建构理论 B.行为主义理论与认知主义理论 C.试误理论与顿悟理论 D.联结理论与假设理论 9.根据指导主体的不同，幼儿园教育活动的指导可以分为( ) A.外部指导与内部指导B.教师指导与家长指导 C.领导指导与教师指导 D.教师指导与幼儿互相指导 10.构成师幼互动行为的要素包括( ) A.教师的行为与幼儿的行为 B.外显的行为因素与内隐的心理要素 C.个体行为与群体行为 D.良好行为与不良行为 11.下列选项中属于独生子女家庭教育的心理学原则的是( ) A.以儿童教育儿童 B.科学性原则 C.成功教育原则 D.挫折教育原则 12.我国古代学习过程结构模式是围绕哪两条主线展开的?( ) A.智力因素与非智力因素 B.启发与强制 C.讲习与质疑 D.训导与诱导 13.心理学上把儿童学习某种知识和行为比较容易、心理某方面发展最为迅速的时期称为 ( ) A.发展快速期 B.发展高峰期 C.发展敏感期 D.发展潜力期14.游戏准备包括哪四个方面?( ) A.游戏时间、游戏地点、游戏材料与经验准备 B.教师、小朋友、游戏材料与游戏场所 C.游戏主题、游戏材料、游戏场所与心理准备 D.游戏内容、游戏材料、游戏时间与游戏地点 15.下列选项中，不属于前运算阶段幼儿认知发展特征的是( ) A.能作出延迟模仿 B.不理解事物的可逆性 C.能进行象征游戏 D.能从他人的角度看待事物 16.背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的( ) A.时间、空间、背景、人才与素材 B.时间、地点、任务、活动与个性 C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛 D.时间、场地、主题、设计与卷入 17.根据皮亚杰的道德认知发展理论，在下列哪个阶段儿童对道德的看法是遵守规范，只重视行为后果 (打破杯子就是坏事)而不考虑行为意向?( ) A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.无律阶段 18.个体的社会化过程是通过以下哪两方面而实现的?( ) A.学校教学与个体努力B.社会教化与个体内化 C.教师教育与个体追求 D.家庭榜样与个体自觉 19.在系统观指导下，提出教学系统设计思想的学者是( ) A.斯金纳 B.维果茨基 C.弗洛伊德 D.罗米索斯基 20.美国社会心理学家 J·克劳森提出儿童个性形成过程要经历哪四个阶段?( ) A.认知、练习、整合与定型 B.模仿与服从、感受暗示、认同与内化 C.感知、接受、练习与稳定 D.观察、模仿、认同与形成动力定型二、名词解释(本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分)1.观察法 2.运动教育 3.概念 4.个性化教育三、简答题(本大题共 3 小题，每小题 6 分，共 18 分)1.简述儿童游戏发展的特点。

2.简述幼儿社会性学习的指导方法。

3.简述幼儿园教育活动设计的四种模式。四、论述题(本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分)1.试述学习与发展的关系。

2.试论独生子女的心理特点及其成因。五、案例分析题(本大题 10 分)某老师为了创设良好的教育活动情境，特意买了一盆珍贵的植物，为了防止幼儿因好奇而触摸植物， 造成植物损伤，所以把它放在高高的位置上。请用教育活动情境创设的原则来分析该老师的做法。浙江 2011 年 10 月自考真题：药剂学一、填空题(本大题共 11 小题，每空 1 分，共 25 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

1.以挥发性药物为溶质的真溶液型液体制剂有______和______。

2.乳剂中加入乳化剂的作用是降低______，增加______，并在分散相液滴的周围形成坚固的界面膜或 形成双电层。

3.注射剂的主要附加剂包括抗氧剂、抑菌剂、______、______、______。

4.热原的基本性质有______、______、______、滤过性等。

5.影响药物制剂稳定性的处方因素包括 pH 与广义的酸碱、______、______、处方中辅料等。

6.古语：“散者散也，去急病”，指出了散剂______和______的特点。

7.泡腾性颗粒剂的泡腾剂常用______、______和碳酸氢钠的混合物。

8.根据包衣材料的不同，片剂的包衣通常分______、______两类。

9.在片剂辅料中，本身无粘性，但可润湿并诱发出物料粘性的液体称为______;使无粘性或粘性不足的 物料聚结成颗粒或压缩成型的具粘性的固体粉末或溶液称为______。

10.眼膏剂比一般外用软膏剂的制备要求更高，灌装区应安装______装置，以达到______的环境。

11.栓剂常用的基质种类可分为______、______及______。二、单项选择题(本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。1.我国的药典是哪个部门颁布的?( A.卫生部 B.政府 C.国家药检局 D.国家药典委员会)2.乳剂在放置过程中，有时会出现分散相液滴集中上浮或下沉的现象，这种现象是( A.分层 B.酸败 C.破裂 D.絮凝 3.注射用水应于制备后几小时内使用?( A.4 小时 B.8 小时 C.12 小时 D.24 小时 4.过滤面积大，滤材可任意选择，适用于大生产，注射液中一般作预滤的滤器是( A.微孔滤膜 B.垂熔玻璃滤器 C.砂滤棒 D.板框压滤器 5.以下关于浸膏剂的特点哪一项是正确的?( A.每 1g 相当于原药材 1g B.至少含醇 20%以上 ) ) ))C.不能直接用于临床 D.有效成分较稳定可较久贮存不坏 6.单剂量的散剂标示装量在 0.5g 以上至 1.5g，装量差异限度为( A.±5% B.±7% C.±8% D.±15% 7.普通压制片的片重一般为( A.0.1～0.3g B.0.1～0.5g C.0.3～1.0g D.0.5～1.0g 8.以下关于各种片剂，说法正确的是( ) ) )A.注射用片是供注射用的新型片剂，应用非常广泛 B.咀嚼片适于儿童服用，也适用于吞咽药片有困难的病人 C.舌下片可避免肝脏对药物的破坏，但不能起迅效作用 D.口含片一般硬度较大，需加入崩解剂使其遇唾液即快速崩解 9.软膏剂中常用的水溶性基质有( A.甘油明胶 B.白凡士林 C.十六醇 D.硬脂醇 )10.将药物细粉与基质混匀制成可塑性软材， 再置磁板上搓揉滚成圆柱体进行分割的栓剂制备方法称为 ( ) A.热熔法 B.冷压法 C.搓捏法 D.滚压法三、多项选择题(本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。

错选、 多选、少选或未选均无分。

1.下列为均相液体制剂的是( A.溶胶剂 B.混悬剂 C.溶液剂 D.高分子溶液剂 E.乳剂 2.乳剂的特点有( ) )A.分散相的分散度很大，药效好，能提高生物利用度 B.外用乳剂能改善药物对皮肤的刺激性，但不能改善渗透性 C.静脉注射用乳剂作用效果较慢，但有一定的靶向性 D.油性药物制成乳剂能保证剂量准确，而且使用方便 E.水包油型乳剂可掩盖药物的不良臭味 3.滴眼剂的质量要求项目有( A.无菌 B.无热原 )C.澄明度 D.pH 值 E.粘度 4.评定注射用油的重要指数有( A.皂化值 B.沸点 C.酸值 D.碘值 E.含水量 5.下列稳定性变化中，属于物理稳定性变化的是( A.药物水解 B.混悬剂结晶生长 C.片剂溶出度变差 D.乳剂酸败 E.乳剂絮凝 6.影响药材粉碎粒度大小的因素有( A.药材结构 B.药材性质 C.水分 D.机械力大小 E.细粉含量 7.中国药典中收载了颗粒剂的质量检查项目主要包括( A.外观 ) ) ) )B.均匀度 C.水分 D.溶出度 E.装量差异 8.关于整粒的叙述正确的有( )A.颗粒干燥时造成部分粘连成块，所以需要整粒 B.若干颗粒较疏松，宜选用较细的筛网来进行整粒 C.过筛整粒时所用的筛网孔径一般较制湿粒时所用的小 D.整粒所用的筛网一般为 8～10 目 E.润滑剂常在整粒后用细筛筛入干颗粒中 9.软膏剂中药物的加入方法有( )A.对挥发性药物，应待基质冷至 40℃以下加入 B.处方中有樟脑、薄荷脑并存时，可先将其研磨至共融 C.水溶性药物与水溶性基质可直接混合 D.水溶性药物与油脂性基质混合时，一般应先用少量油溶解药物，再与其余基质混匀 E.不溶性固体药物应先研成细粉或极细粉，先与少量基质研匀后，再递加其余基质混匀 10.有关气雾剂的正确表述是( A.剂量难准确控制 B.有速效和定位的作用 C.由药物和附加剂、抛射剂、阀门系统三部分组成 D.按分散系统可分为溶液型、混悬型及乳剂型 E.可避免肝脏和胃肠道的破坏作用 )四、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分)1.糖浆剂 2.肠溶胶囊剂 3.松片 4.抛射剂 5.控释制剂五、简答题(本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分)1.注射剂相对其他剂型有哪些特点? 2.片剂的质量检查项目有哪些?简述方法。

3.混悬剂、软胶囊剂、软膏剂、膜剂各有哪些制备方法?