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小学六年级语文教学案例

发布时间:2020-04-21 16:37:41 影响了:

  小学六年级语文教学案例

  时间:

  目标:

  知识:知道学生主动识字,认真写字应做到有一定的速度。

  能力:继续训练学生识字和书写能力。

  情感:积累与人格平等有关的名言警句。

  重、难点:识字与抄写。

  教法:练习法。学法:自主探究。

  教具:课件。

  流程:

  一、练:

  1.本单元你自己认识了哪些字?请选几个写在横线上。

  (1)让学生回报自己主动认识的字,写在本子上。

  (2)展示(事物投影)

  2.“比一比,在组词”

  (1)先让学生自己比较组词。

  (2)教师在提供一些相关练习,拓展训练。

  3.“抄写下面一段话,比一比谁写得又快又好。”重现学生的书写过程,给足时间让学生抄写。

  二、日积月累:

  1.先请学生读一读这些句子,再说说他们的意思。

  2.请学生把这些语言材料整下来。

  三、知识窗:

  1.自由读一读这则知识短文,简单谈谈感想。

  2.自由找一找相关的短文读一读,扩大知识面,丰富积累。

  四、开心一刻:

  1.课外搜集:查找有关的幽默故事。

  2.交流回报:开一个故事会,向大家讲述自己搜集的故事。

  Zho单元测试讲评

  时间:

  一、形近字组词

  碾( ) 坎( ) 遥( ) 锐( )

  辗( ) 砍( ) 摇( ) 悦( )

  二、填字组词语:

  铁( )无( ) 花天( )( ) 浴( )奋( )

  浪 涛( )( )( )无( )惮 咬( )切( )

  三、差字典填空:

  1.“廉”共( )笔,部首是( ),第六笔是( )。

  2.“吏”读( )声,是( ),部首是( ),共( )笔。

  3.“瞬”是( )结构的字,部首是( ),组词( )。

  四、造句:

  尽管……但是……

  那么……那么……

  五、扩句:

  1.会场想起掌声。_____________________________________________________。

  2.毛主席拿起茶叶。_______________________________________________________。

  3.短文:见试卷。

  方法

  其一,语文兴趣的培养。

  “兴趣是最好的老师”,让学生自觉主动地学习,这是学习语文的关键。所以在课堂教学中我重在启发学生思考,以平等对话的形式激发学生的学习兴趣,重点培养学生的学习方法,使其主观能动性得以更充分的发挥,使其学习变为爱学乐学。学生上课积极主动回答问题,课堂效率高。

  其二,多读多练,培养语感。

  语文是一门语言,是重要的交际工具,语言表达能力是语文教学的重点。在平时的课堂教学中我经常以此作为教学重点来训练。但课堂时间毕竟有限,这必须靠生活点滴积累。在教学过程中我发现有的孩子读书能力差,这就无形地成为学习语文的障碍,所以读书能力的培养势在必行。在今后的语文教学中,我将重点训练朗读,希望家长配合。在家庭教育中,我恳请家长重视读说训练,并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力,建议家长在用心倾听孩子读书的同时,给他一些掌声,一句鼓励,一份自信。假期中,您可以引导孩子预习新课,阅读儿童著作,或背诵古诗文时实践一下,会有意想不到的效果。

  其三,勤于练字,认真书写。

  古人云:“字如其人,人如其字。”不同的字迹,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以拥有一手好字,是语文学习的一部分。我建议学生可以练习楷书,可以临摹,久而久之的楷书练习,其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用,同时,要给予扎实有恒的要求,让学生的意志受到了考验与磨炼。这也是这学期的教学重点。

  其四,留心观察,写好作文。

  三年级教学就是教孩子如何写好作文。的确,作文的重要性不言而喻,我们必须重视它,正视它。其实写好作文不难,但必须留心观察,把生活的点滴记录下来,融入自己的真情实感,组织好语言,汇集成篇即可。当然“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”任何事说总是很容易,做起来就难了。本学期我刚刚接班,对学生情况不是很了解,重点培养了学生的字词及基础知识。并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。作文水平有待提高的学生就要多读书,积累好词佳句,拓展知识面,不断充实自己,争取有大的进步。希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书,在写作文时就会语言优美.生动.妙语连珠,这些都是因为阅读面广,知识渊博。希望家长可以重视阅读,假期中给您的孩子准备一俩本儿童读物,让他在知识的海洋里翱翔,平时也可把书带进班内,放在图书角里和同学共享.我相信您的孩子将受益终身.

  其五,培养良好的学习习惯。

  学生的学习习惯在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,在小学语文学习中,应该培养学生哪些良好的学习习惯呢?

  1、预习与复习的习惯。

  2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

  3、参与课堂学习活动的习惯。

  4、多动脑,勤动手的习惯。

  5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。

  6、独立完成作业与自我评价的习惯。

  7、 课外阅读的习惯。



 

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